典型文献
发展数学说理能力促进学生深度学习
文献摘要：
数学说理活动是促进学生深度学习的途径之一.说理活动可以立足多维发展,以素养立意.基于学生的学龄和学情特点,可以根据新课程理念、教学进度等开发能统揽单元核心素养的说理活动,加强核心问题提炼策略,并通过问题驱动,让学生在一段相对长的时间周期里去思考、去分析、去实践、去解决问题,这是培养学生数学说理能力的目的.
文献关键词：
小学数学;深度学习;说理能力
中图分类号：
作者姓名：
万珠明
作者机构：
福建省厦门市第五中学
文献出处：
引用格式：
[1]万珠明-.发展数学说理能力促进学生深度学习)[J].华夏教师,2022(01):20-22
A类：
B类：
数学说理,说理能力,力促,学生深度学习,多维发展,素养立意,学龄,学情特点,新课程理念,教学进度,统揽,核心素养,核心问题提炼,问题驱动,时间周期,小学数学
AB值：
0.379575
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