典型文献
在问题解决中提升小学中年级学生“说理”能力的课堂研究
文献摘要：
说理能力反映出学生对公式、概念和相关知识的掌握程度，能够体现出小学生的数学思维、逻辑思维和语言表达能
力。本文简要介绍了小学生说理能力的重要性，在数学问题解决中，深入研究小学中年级学生说理能力的课堂教学
策略，提出了构建情境、数形结合、小组合作、多媒体教学、联系生活的建议。
文献关键词：
问题解决;小学数学;中年级学生说理能力
中图分类号：
作者姓名：
林艳
作者机构：
光泽县实验小学 福建南平 354100
文献出处：
引用格式：
[1]林艳-.在问题解决中提升小学中年级学生“说理”能力的课堂研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(23):23-25
A类：
中年级学生说理能力
B类：
小学中年级,课堂研究,掌握程度,小学生,数学思维,逻辑思维,语言表达,数学问题解决,数形结合,小组合作,多媒体教学,联系生活,小学数学
AB值：
0.207101
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