典型文献
立足小学说理课堂，促成数学深度学习
文献摘要：
小学数学教学开展过程中，一个非常重要的教育出发点，就是通过积极有效的教学手段，让小学生能够理解数学知识的真正内涵，并能够在数学知识点之间构建联系，在头脑中形成数学体系与框架，为学生真正掌握数学和应用数学奠定基础。小学数学说理课堂，就是从“理”的角度来进行知识的延展和深化，让数学学习不再流于表面，而是从学生思维角度去完成知识内容的探究和领会。
文献关键词：
小学数学;说理课堂;深度学习;思考分析
中图分类号：
作者姓名：
李晨
作者机构：
福建省厦门市第五中学
文献出处：
引用格式：
[1]李晨-.立足小学说理课堂，促成数学深度学习)[J].亚太教育,2022(13):137-139
A类：
B类：
说理课堂,数学深度学习,小学数学教学,教学开展,开展过程,教学手段,小学生,理解数学,数学知识,知识点,头脑,应用数学,数学说理,行知,数学学习,流于,学生思维,思维角度,知识内容,思考分析
AB值：
0.386078
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
