典型文献
小学数学核心素养问题驱动下“说理”课堂的实践研究
文献摘要：
数学是小学阶段的重要学科之一，对学生的思维发展和数学学习发展至关重要，而数学核心素养是学生数学学习的必备品质和能力。基于此，小学数学教师应基于数学核心素养问题驱动下，为学生构建各种“说理”课堂，使学生能够真正成为数学课堂学习的主人，让学生能够自主发现、探究与解决数学问题，以确保学生数学学习的实效性。
文献关键词：
小学数学;核心素养;“说理”课堂;实践研究
中图分类号：
作者姓名：
叶惠群
作者机构：
福建省武夷山实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]叶惠群-.小学数学核心素养问题驱动下“说理”课堂的实践研究)[J].亚太教育,2022(04):53-55
A类：
B类：
小学数学核心素养,问题驱动,说理,小学阶段,思维发展,数学学习,学习发展,必备品,小学数学教师,教师应,数学课堂学习,自主发现,数学问题
AB值：
0.281291
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