典型文献
构建“说理”课堂，加强深度学习
文献摘要：
新课改中明确了学生在课程中的主体地位，数学教学方式要注重引导互动，使学生更加轻松地掌握数学知识；“说
理”课堂的显著特点是启发学生自觉发散思维，积极思考，建立知识间的联系，提高思维逻辑的全面性，更深入地
学习理解知识，使学生进入深度学习状态。基于此，本文对如何构建“说理”课堂进行了探讨，旨在为学生数学深
度学习提供借鉴建议。
文献关键词：
说理课堂;小学数学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
袁维书
作者机构：
福建省龙岩市上杭县白砂中心小学 福建龙岩 364205
文献出处：
引用格式：
[1]袁维书-.构建“说理”课堂，加强深度学习)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(43):14-16
A类：
B类：
新课改,数学教学,轻松,数学知识,显著特点,发散思维,积极思考,思维逻辑,学习理解,学习状态,说理课堂,小学数学
AB值：
0.420467
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
