典型文献
基于潜在类别分析的小学生早期代数思维水平研究
文献摘要：
如何通过算术学习培养小学生的代数思维近些年受到数学教育研究者的关注.研究采用詹姆斯·J·卡普特(James J Kaput)的代数思维理论模型,通过对392名三～五年级小学生的抽象算术、函数思维和数量关系3方面进行调查,利用潜在类别分析(LCA)对学生的答题情况进行分类,研究结果显示:学生的早期代数思维从低到高依次划分为"算术思维、具体的代数思维、一般化的代数思维和符号代数思维".随着早期代数思维的发展,学生的一般化能力和符号化水平逐渐提高.教师应在算术教学过程中培养学生对"相等"的认识,让学生经历从特殊到一般的过程、鼓励多元表征等活动.
文献关键词：
早期代数;代数思维;符号意识;小学生;潜在类别分析
中图分类号：
作者姓名：
孙思雨;许添舒;孔企平
作者机构：
华东师范大学 教师教育学院,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]孙思雨;许添舒;孔企平-.基于潜在类别分析的小学生早期代数思维水平研究)[J].数学教育学报,2022(01):52-58
A类：
Kaput
B类：
潜在类别分析,小学生,早期代数,代数思维,思维水平,水平研究,数学教育,教育研究者,詹姆斯,普特,James,五年级,函数思维,数量关系,LCA,答题,一般化,符号化,教师应,算术教学,相等,从特殊到一般,多元表征,符号意识
AB值：
0.328714
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