典型文献
优化课堂教学,落实"双减"政策——"图形与几何"课堂教学设计
文献摘要：
义务教育教材小学数学,是学生在学前教育阶段已经懵懵懂懂掌握一些简单的数学知识的基础上进行学习的.它概括起来主要包括四大板块的内容:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践.这四大板块的教学内容在小学教材的编写上,纵向的:符合小学生不断发展的认知水平和认知能力,由易到难的一个变化、发展过程;横向的:这些内容在每一册教材的编写中都相互影响、相互交织、融会贯通,共同构成了小学数学这门学科.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡飞雪
作者机构：
福建省诏安县湖美小学
文献出处：
引用格式：
[1]胡飞雪-.优化课堂教学,落实"双减"政策——"图形与几何"课堂教学设计)[J].教育,2022(21):7-9
A类：
B类：
优化课堂教学,双减,图形与几何,课堂教学设计,义务教育,小学数学,学前教育,懵懵懂懂,数学知识,四大板块,数与代数,统计与概率,综合与实践,小学教材,小学生,认知水平,认知能力,由易到难,一册,相互交织,融会贯通
AB值：
0.395346
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
