典型文献
灵动的课堂灵活的思维
文献摘要：
现代数学教育的发展表明,数学教学本质是数学思维活动的教学.学生是"灵动"的个体,尤其是高中生已具备一定的推理能力与思辨能力,逻辑思维与抽象思维等已经日臻成熟.因此,教学要充分遵循高中生的思维特点,教师要从研究新课标、钻研教材开始,精心设计教学,在与学生平等交流、互动的过程中,活跃学生的思维.学生的灵机一动,常能得到巧妙的解法,但奇思妙想不是凭空而来的,需要教师通过各种渠道潜移默化地培养学生灵活的思维,教学不能扼杀学生的灵性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐建新;陈丽真
作者机构：
福建省德化第一中学 362500
文献出处：
引用格式：
[1]徐建新;陈丽真-.灵动的课堂灵活的思维)[J].福建中学数学,2022(08):20-22
A类：
B类：
灵动,现代数学,数学教育,数学教学本质,数学思维,思维活动,高中生,推理能力,思辨能力,逻辑思维,抽象思维,日臻成熟,思维特点,新课标,钻研,研教,精心设计,设计教学,生平,灵机一动,奇思妙想,凭空,各种渠道,潜移默化,生灵,扼杀,灵性
AB值：
0.496893
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