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基于深度学习的"情境-问题-活动-评价"单元整体教学——以浙教版必修2"遗传的分子基础"为例
文献摘要：
以社会热点"高胆固醇血症"为单元境脉,整合教材知识以"情境-问题-活动-评价"为路径,引导学生运用所学知识解决人类健康问题,达到深度学习的目的.
文献关键词：
深度学习;单元整体设计;高胆固醇血症
中图分类号：
作者姓名：
吴丽芳
作者机构：
浙江省衢州第一中学 浙江衢州 324000
文献出处：
引用格式：
[1]吴丽芳-.基于深度学习的"情境-问题-活动-评价"单元整体教学——以浙教版必修2"遗传的分子基础"为例)[J].中学生物学,2022(03):46-48
A类：
B类：
单元整体教学,浙教版,必修,分子基础,社会热点,高胆固醇血症,单元境脉,整合教材,教材知识,所学,识解,健康问题,单元整体设计
AB值：
0.400239
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