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典型文献
刍议项目化自读策略在文言文单元整体教学中的运用
文献摘要:
项目化单元自读并不是从活动开始的,而是从单元的核心知识出发的.要进行单元整体视角下的项目化自读课教学,教师就应以概念为锭、问题为经、任务为纬、评价为维,编织教学网络,深入探索单元核心概念,并围绕单元核心知识提出驱动性问题.教师还要采用单元核心促知识聚焦、自读驱动破思维局限、自读实践引读写联动、成果展示推自读持续等策略,引导学生调动跨学科的知识和能力,创造性地解决问题,形成探索成果,获得终身学习的能力.
文献关键词:
项目化自读策略;单元整体教学;单元核心概念
作者姓名:
赵铭佳
作者机构:
浙江省海宁市许村中学
引用格式:
[1]赵铭佳-.刍议项目化自读策略在文言文单元整体教学中的运用)[J].教学月刊(中学版),2022(06):54-57
A类:
项目化自读策略
B类:
文言文,单元整体教学,核心知识,单元整体视角,自读课教学,编织,教学网,索单元,单元核心概念,驱动性问题,思维局限,引读,读写联动,成果展示,创造性地,终身学习
AB值:
0.285849
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