典型文献
深度学习观下的小学数学单元整体教学——以"运算律"为例
文献摘要：
深度学习观下的小学数学单元整体教学,能有效促进学生在自主参与数学知识的探究学习过程中建构完整的知识体系,感悟数学思想,体会数学学习的价值,实现深度数学学习.文章以"运算律"教学为例,探究了深度学习观下的小学数学单元整体教学策略.
文献关键词：
深度学习;小学数学;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
张瑞
作者机构：
江苏省徐州市睢宁县新城区实验学校 221200
文献出处：
引用格式：
[1]张瑞-.深度学习观下的小学数学单元整体教学——以"运算律"为例)[J].数学教学通讯,2022(16):52-53
A类：
B类：
学习观,小学数学,单元整体教学,运算律,自主参与,数学知识,探究学习,学习过程,数学思想,数学学习,教学策略
AB值：
0.239128
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