典型文献
构建"教·学·评"一致的初中数学课堂教学——读《浙江省初中数学学科教学基本要求(2021版)》的思考
文献摘要：
"双减"背景下,《浙江省初中数学学科教学基本要求(2021版)》对初中数学教学给出了具体的实践细则,并指出教师必须聚焦高质量教学这个核心问题.教师要深刻理解学科本体知识,明确发展学生的数学核心素养是数学课程的根本目标,深入研究课标和教材,选择合适的真实情境,基于单元整体设计教学,引导学生经历数学"再发现"的过程.教师还要优化教学活动的组织方式,整合优质课程教学资源,发挥评价的导向作用,构建"教·学·评"一致的教学,助力数学教育高质量转型.
文献关键词：
初中数学;学科教学基本要求";教·学·评"一致";双减"政策
中图分类号：
作者姓名：
王红权
作者机构：
浙江省杭州市基础教育研究室
文献出处：
引用格式：
[1]王红权-.构建"教·学·评"一致的初中数学课堂教学——读《浙江省初中数学学科教学基本要求(2021版)》的思考)[J].教学月刊（中学版）,2022(01):38-42
A类：
学科教学基本要求
B类：
初中数学课堂,数学课堂教学,初中数学学科,数学学科教学,双减,初中数学教学,细则,高质量教学,深刻理解,学科本体,本体知识,发展学生,数学核心素养,数学课程,根本目标,课标,真实情境,单元整体设计,设计教学,历数,再发现,优化教学,组织方式,优质课程,导向作用,数学教育,教育高质量,高质量转型
AB值：
0.337125
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