典型文献
聚焦学科大概念的单元整体教学设计研究——以"乙醇和醇类的性质研究"为例
文献摘要：
学科大概念是居于学科中心地位的重要概念,它指向学科核心内容和教学核心任务,反映学科的本质和主要观点.以学科大概念为统领,将零碎的课时内容进行单元整体设计,创设真实问题情境,开展任务型学习活动,能有效促进学生对学科知识的深度理解和迁移应用,发展学科核心素养.具体教学中,教师应从单元整体教学的主题构建、教学背景分析、教学框架设计、教学目标确定、教学情境创设、教学任务规划、教学评价实施等方面,系统实施学科大概念视角下的高中化学单元整体教学.
文献关键词：
学科大概念;单元整体教学;乙醇和醇类的性质研究;教学设计路径
中图分类号：
作者姓名：
王春
作者机构：
北京教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]王春-.聚焦学科大概念的单元整体教学设计研究——以"乙醇和醇类的性质研究"为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(11):3-7
A类：
乙醇和醇类的性质研究
B类：
学科大概念,单元整体教学设计,居于,中心地位,重要概念,教学核心,核心任务,主要观点,零碎,课时,单元整体设计,真实问题情境,任务型,学习活动,学科知识,深度理解,迁移应用,发展学科核心素养,教师应,主题构建,背景分析,教学框架,框架设计,目标确定,教学情境创设,教学任务,任务规划,评价实施,系统实施,大概念视角,高中化学,教学设计路径
AB值：
0.34564
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