典型文献
区域推进教师项目化学习面临的困境及其破解
文献摘要：
项目化学习作为一种以学生素养为导向的新型教育模式,其内涵顺应了中央深化教育改革的要求.教师作为教学实施过程中的关键因素,其专业能力影响着项目化学习的落地效果.如何有效支持教师在项目化学习领域的专业发展,保障项目化学习在课堂的"真"落地,对于区域而言仍旧面临着诸多现实困境.基于区域推进的现实困境,运用技术赋能的方式,形成系统化的解决方案和有效路径,助力区域教师实现项目化学习专业发展,推动教育变革.
文献关键词：
项目化学习;教师专业发展;区域推进;技术赋能;云平台
中图分类号：
作者姓名：
鲍雯雯
作者机构：
浙江省杭州市西湖区教育督导评估中心,杭州,310012
文献出处：
引用格式：
[1]鲍雯雯-.区域推进教师项目化学习面临的困境及其破解)[J].教学与管理,2022(09):28-31
A类：
B类：
区域推进,项目化学习,习作,学生素养,新型教育模式,深化教育改革,教师作为,教学实施过程,地效,有效支持,学习领域,仍旧,运用技术,区域教师,师实,教育变革,教师专业发展
AB值：
0.32242
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