典型文献
以项目化学习破解中小学研学旅行课程实施困境
文献摘要：
研学旅行课程作为中小学综合实践活动课程的一种新形式,近年来颇受关注与重视.然而,课程在实施过程中面临课程主题模糊、规划设计不当、实施方式单一、评价环节薄弱等困境.究其原因,既有学生内部学习动机缺失的制约,也与教师的课程设计实施能力欠佳有关,更受制于学校对研学旅行课程定位不清.将项目化学习应用于研学旅行课程是解决其实施困境的一味良药,从行前、行中、行后三个阶段构建实施环节,有利于提升研学旅行课程的实践效果.
文献关键词：
项目化学习;研学旅行;课程主题;课程规划;课程实施;课程评价
中图分类号：
作者姓名：
祝蕾蕾;李茂森
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州,313000
文献出处：
引用格式：
[1]祝蕾蕾;李茂森-.以项目化学习破解中小学研学旅行课程实施困境)[J].教学与管理（理论版）,2022(11):70-73
A类：
B类：
项目化学习,中小学研学旅行,研学旅行课程,课程实施,实施困境,中小学综合实践活动,小学综合实践活动课程,新形式,颇受,课程主题,实施方式,究其原因,学习动机,动机缺失,课程设计,设计实施,实施能力,受制于,校对,课程定位,学习应用,一味,良药,构建实施,实践效果,课程规划,课程评价
AB值：
0.322041
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
