典型文献
初中科学课程跨学科项目化模式的建构、实施与测评
文献摘要：
跨学科项目化模式是教与学互动的模式.在项目化推进科学课程教学及解决核心概念、核心内容、核心思想、核心能力等学科关键问题时,通过观察、思考、争议、讨论、举证等,强调从"问题"到"产品"解决的新教学模式,诸如情境导入、收集资料、自主协作、点拨引导、展示成果等过程.跨学科的项目化设计路径贯穿于教学的始终,从课前、课中、课后三个动态节点精准而或持续或间断地展开,预设好教学"剧本",导演好教学"正戏",整合好教学"后戏",协调好教学"大轴".同时,构建科学的动态评价体系,开发有效的评价软件工具等可让项目化学习更有生命力.
文献关键词：
科学课程;跨学科项目化;设计路径;评价体系
中图分类号：
作者姓名：
张灿永
作者机构：
浙江新昌县潜溪中学,浙江新昌,312500
文献出处：
引用格式：
[1]张灿永-.初中科学课程跨学科项目化模式的建构、实施与测评)[J].教学与管理,2022(04):56-58
A类：
点拨引导
B类：
初中科学课程,跨学科项目化,教与学,科学课程教学,核心概念,核心思想,核心能力,通过观察,举证,新教学模式,情境导入,集资,展示成果,项目化设计,设计路径,课前,课中,设好,剧本,导演,演好,合好,调好,动态评价体系,发有,评价软件,软件工具,可让,项目化学习
AB值：
0.376573
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