典型文献
两版义务教育数学课程标准初中课程内容比较研究
文献摘要：
从课程广度与深度出发,对《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》中7-9年级的课程内容进行对比分析.研究发现初中数学课程内容新增了代数推理及多个数据分析统计量,提升尺规作图要求强化几何直观培养,"综合与实践"明确以跨学科项目式学习的方式开展活动,其课程深度提升较大.建议借助代数推理与几何直观,数形统一地发展数学推理素养;以主题为单位规划统计单元教学,借力信息技术理解数据分析与方法;完善数学项目式学习专业支持,推动素养驱动下育人方式改革.
文献关键词：
课程标准;初中数学;课程内容;数学核心素养
中图分类号：
作者姓名：
斯海霞;张霞
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州,311121
文献出处：
引用格式：
[1]斯海霞;张霞-.两版义务教育数学课程标准初中课程内容比较研究)[J].教学与管理（理论版）,2022(12):52-56
A类：
B类：
义务教育数学课程标准,内容比较,初中数学课程,数学课程内容,代数推理,分析统计,统计量,尺规作图,几何直观,综合与实践,跨学科项目式学习,开展活动,数学推理,推理素养,单元教学,借力,解数,数学项目,专业支持,育人方式改革,数学核心素养
AB值：
0.30086
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