典型文献
基于科学教学元问题的教学设计——以"牛顿第一定律"为例
文献摘要：
教学元问题是教学起始、首要和本质的问题,是能够统领整个教学过程的核心、根本问题.科学教学元问题可视为科学教学原点的根本性问题,它规定与引领着科学教学的方向.由此以"为什么学、学什么、怎样学、何谓学会"的科学教学元问题为主线,对牛顿第一定律的教学路径进行优化设计,厘清牛顿第一定律的育人价值、学习目标、学习过程和评价任务.教师依托科学教学元问题进行教学设计需做到:制订素养学习目标,把握科学学科育人价值;渗透科学方法教育,培养科学探究关键能力;设计多元评价方式,助推素养目标真实落地.
文献关键词：
科学;教学元问题;教学设计;牛顿第一定律
中图分类号：
作者姓名：
叶德伟;何沂琳
作者机构：
浙江大学教育学院,浙江杭州310028;杭州师范大学附属未来科技城学校,浙江杭州311121
文献出处：
引用格式：
[1]叶德伟;何沂琳-.基于科学教学元问题的教学设计——以"牛顿第一定律"为例)[J].现代中小学教育,2022(09):54-58,63
A类：
教学元问题
B类：
科学教学,牛顿第一定律,学起,根本问题,教学原点,学什么,何谓,教学路径,学习目标,学习过程,评价任务,科学学科,学科育人价值,科学方法教育,科学探究,关键能力,多元评价方式,素养目标,实落
AB值：
0.232328
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