典型文献
初中物理教学中学生科学思维的培养——以"牛顿第一定律"为例
文献摘要：
新课程标准改革方案的实施对我国教育事业发展提出了更高要求.新教育形势下,初中物理教学需要充分考虑学生的认知特点,建立与学生思维发展规律相符的教学体系,引导学生分析物理现象与物理过程,从而形成科学思维.基于此,本文以"牛顿第一定律"的学习为例,顺着物理知识的"藤",摸到科学思维的"瓜",有效培养学生物理核心素养.
文献关键词：
初中物理;科学思维;牛顿第一定律
中图分类号：
作者姓名：
肖继华
作者机构：
福建省三明市将乐县第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]肖继华-.初中物理教学中学生科学思维的培养——以"牛顿第一定律"为例)[J].新课程导学,2022(29):62-65
A类：
B类：
初中物理教学,中学生,科学思维,牛顿第一定律,新课程标准改革,改革方案,教育事业发展,新教育,教学需要,认知特点,学生思维,思维发展,物理现象,物理过程,成科,顺着,物理知识,摸到,有效培养,物理核心素养
AB值：
0.323489
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
