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五用五度:基于素养提升的初中科学即时评价策略研究
文献摘要：
评价是教育教学领域中一个永恒的话题.即时评价在关注人的同时激励学生,但在实际科学教学中,部分教师不会评价或评价内容、方式单一,学生科学素养提升受到限制.在新课程改革的背景下,以即时评价为抓手,构建"五用五度"即时评价策略,即会用评价方式,活用评价内容,善用多元评价,巧用评价语言,使用评价技巧,通过评价保持学生对自然界的好奇心和求知欲,激励学生主动探究,增进对科学探究的理解,用科学知识和方法发现问题、解决问题,提升科学素养.
文献关键词：
"五用五度";素养提升;初中科学;即时评价
中图分类号：
作者姓名：
莫杨均
作者机构：
萧山区宁围初级中学,浙江 杭州
文献出处：
引用格式：
[1]莫杨均-.五用五度:基于素养提升的初中科学即时评价策略研究)[J].新课程,2022(30):76-78
A类：
B类：
五度,素养提升,初中科学,即时评价,评价策略,教学领域,永恒,科学教学,评价内容,学生科学素养,受到限制,新课程改革,会用,评价方式,活用,善用,多元评价,巧用,评价语言,使用评价,好奇心,求知欲,主动探究,科学探究,科学知识,发现问题
AB值：
0.36668
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