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小学数学协作学习课堂教学设计范式构建研究——基于认知心理学和协作学习理论
文献摘要：
从认知心理学和协作学习理论出发,依据小学数学课程的五大内容以及《义务教育数学课程标准(2011年版)》教学目标要求,构建了概念教学、运算教学、操作技能教学、统计概率教学、解决问题教学五大课型的小学数学协作学习课堂教学设计范式.
文献关键词：
小学数学;教学设计;认知心理学;协作学习
中图分类号：
作者姓名：
陈发军;张曼姿
作者机构：
广东教育研究院,广东广州510030;广州市第十六中学东华实验学校,广东广州510100
文献出处：
引用格式：
[1]陈发军;张曼姿-.小学数学协作学习课堂教学设计范式构建研究——基于认知心理学和协作学习理论)[J].现代中小学教育,2022(09):31-37
A类：
B类：
协作学习,习课堂,课堂教学设计,设计范式,范式构建,认知心理学,学习理论,小学数学课程,大内,义务教育数学课程标准,目标要求,概念教学,运算教学,操作技能,技能教学,统计概率,概率教学,问题教学,课型
AB值：
0.320582
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