典型文献
养成符号意识核心素养的教学探索
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》将符号意识列为义务教育数学课程目标的15项核心素养要素之一.符号意识是导向代数思维的物质性基础,教师在帮助学生萌生数学符号意识时,必须从幼儿园大班到整个小学阶段心理发展的全局考虑,在幼儿园大班到小学低年级阶段使用合适的教具,在小学高年级阶段启发学生从使用个性化图形符号到标准数学符号,以此帮助学生从符号意识过渡到代数思维.
文献关键词：
符号意识;代数思维;核心素养;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
张昆
作者机构：
安徽省淮北师范大学数学科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]张昆-.养成符号意识核心素养的教学探索)[J].中小学教材教学,2022(08):16-20
A类：
B类：
核心素养,教学探索,义务教育数学课程标准,数学课程目标,代数思维,物质性,萌生,数学符号意识,幼儿园大班,小学阶段,心理发展,小学低年级,低年级阶段,教具,小学高年级,图形符号,渡到
AB值：
0.261034
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