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什么影响了学生STEM学习的成败?——一项基于证据的微观STEM教学实证研究
文献摘要：
STEM教育已进入实践教学的深耕期.为直接而准确地反映一线STEM教学的学习结果和影响因素,本研究聚焦一次微观S T EM教学,通过记录学生的完整学习过程,以其关键表现作为综合评定学习结果的证据.研究发现学习态度、师生交互、团队协作、自主探索等学习品质与其学生个体的S T EM学习结果存在显著相关关系,且自主探索的影响程度最高.
文献关键词：
STEM教学;教学效果;学习评价;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
曹峰
作者机构：
西安高新第一中学初中校区,陕西西安710075
文献出处：
引用格式：
[1]曹峰-.什么影响了学生STEM学习的成败?——一项基于证据的微观STEM教学实证研究)[J].现代中小学教育,2022(08):19-25
A类：
B类：
STEM,成败,基于证据,教学实证研究,深耕,学习结果,完整学习,学习过程,综合评定,定学,发现学习,学习态度,师生交互,团队协作,自主探索,学习品质,学习评价
AB值：
0.462368
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