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教师现场学习研究的进展与反思
文献摘要：
教师现场学习是为现场的学习、在现场的学习和回到现场的学习,已有研究主要对其概念内涵、发生过程、价值意蕴、运作困境与有效策略进行探讨,形成了基本的研究轮廓,但与日渐成熟的教师学习研究相比,存在研究成果与方法、研究内容与成效等方面的不足.为推动教师现场学习研究走向理论性与成熟化,需要:拓宽研究内容范围,丰富研究基本框架;构建现场实践体系,提供现场学习契机;整合现场学习要素,维系现场学习运行.
文献关键词：
现场学习;教师专业成长;课堂教学实践
中图分类号：
作者姓名：
王瑞玉;李茂森
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000;浙江省乡村教育研究中心,浙江湖州313000
文献出处：
引用格式：
[1]王瑞玉;李茂森-.教师现场学习研究的进展与反思)[J].现代中小学教育,2022(06):64-68
A类：
B类：
现场学习,概念内涵,价值意蕴,运作困境,有效策略,教师学习研究,研究走向,理论性,成熟化,内容范围,基本框架,现场实践,实践体系,教师专业成长,课堂教学实践
AB值：
0.334767
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