典型文献
构建名师、教研员、青年教师共同体的学研模式——以南昌市西湖区的学研模式为例
文献摘要：
以青年教师专业成长共同体为载体,构建名师、教研员、青年教师的学研模式,是提升教师专业能力的重要途径.本文提出,通过共建愿景,为共同体的成长提供精神支持;通过规范教研制度,为共同体的活动提供保障;通过"1+1名师模式",引领共同体成员升级教育理念;通过"我与名师同课异构"的现场教研,为共同体成员搭建思维碰撞的舞台.
文献关键词：
学研模式;共同体活动;青年教师成长
中图分类号：
作者姓名：
刘丽芳
作者机构：
江西省南昌市西湖区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽芳-.构建名师、教研员、青年教师共同体的学研模式——以南昌市西湖区的学研模式为例)[J].江西教育,2022(39):4-5
A类：
B类：
名师,教研员,教师共同体,学研模式,南昌市,西湖区,教师专业成长,成长共同体,教师专业能力,供精,精神支持,教研制度,1+1,同课异构,思维碰撞,共同体活动,青年教师成长
AB值：
0.375856
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