典型文献
骨干教师工作坊引领教师专业成长的路径初探
文献摘要：
教师的职业发展关系着教育教学的质量,教师的专业成长关系着教学方式与学生学习方式的变革.一线教师应当具备终身学习的理念,不断拓宽自身的知识视野,完善自身的知识结构,不断发展自身的专业能力.近年来,不少学校的教师队伍中,青年教师占比较大,引领其专业发展成为教师队伍建设的重要工作之一.骨干教师工作坊作为一种学习共同体,为青年教师专业成长搭建了活动平台,为青年教师提供了高效、互融、激发发展内驱力的机会.青年教师占比较大的郑东新区永平路小学于2020年9月组建骨干教师工作坊,探索依托骨干教师工作坊引领教师专业成长的有效路径,收集整理过程性的数据与材料,以一校之实践为更多青年教师的成长建言献策.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
渠艳霞
作者机构：
河南省郑州市郑东新区永平路小学
文献出处：
引用格式：
[1]渠艳霞-.骨干教师工作坊引领教师专业成长的路径初探)[J].教育,2022(21):4-6
A类：
B类：
骨干教师,教师工作坊,领教,教师专业成长,路径初探,职业发展,发展关系,学习方式,一线教师,教师应,终身学习,知识视野,知识结构,青年教师,专业发展,教师队伍建设,学习共同体,活动平台,内驱力,郑东新,永平,平路,收集整理,过程性,建言献策
AB值：
0.281154
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