典型文献
教师课堂学习:以新命题建构新生态
文献摘要：
教育高质量发展为教师专业成长提出了新诉求,赋予了新内涵;教师发展中的"工学矛盾"也将随着教育高质量发展而显现新特征,提出新挑战.以"教师课堂学习"的新视角、新命题,主张教师"基于课堂、为了课堂、在课堂上"有效发展的专业化行动,是破解"工学矛盾"实践难点和谋求教师发展新型方略的现实良策.教师课堂学习"谋变"的基本思路是从情境理性、成长专线、即席创作、自适应机制、实践张力等视域重构教师发展生态.教师课堂学习"新为"的解决方案包括:自主课堂学习的"点线面"行动策略;团队课堂学习的"镜像法"校本研修;项目式课堂学习的"融合型"网络研修.
文献关键词：
教师课堂学习;发展生态;谋变与新为;工学矛盾
中图分类号：
作者姓名：
张晓明
作者机构：
全国中小学教师继续教育网,北京 100088
文献出处：
引用格式：
[1]张晓明-.教师课堂学习:以新命题建构新生态)[J].中小学教师培训,2022(01):1-4
A类：
谋变与新为
B类：
教师课堂学习,新命,新生态,教育高质量发展,教师专业成长,新诉求,新内涵,教师发展,工学矛盾,新特征,堂上,有效发展,谋求,求教,良策,基本思路,专线,即席,自适应机制,实践张力,发展生态,自主课堂,点线面,行动策略,镜像法,校本研修,项目式课堂,融合型,网络研修
AB值：
0.348506
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