典型文献
新手教师专业成长的自觉与引领——基于8位职初数学教师的访谈研析
文献摘要：
基于相关文献的研究建构以自主和他主两个维度、9个领域为支撑的新手数学教师专业发展的分析框架,选取8位新手中学数学教师为个案,分析他们专业发展的现状.研究发现学历、性别对新手数学教师专业发展影响不大.从自主的视角看,新手数学教师普遍要求上进,在课堂教学、关注学生等方面都有长进,但他们也存在着职业规划不清晰、专业知识不完善、不能有效驾驭课堂、无暇教学反思、与学生交流不畅等问题;从他主的视角看,任职学校师徒结对与教研活动能为新手教师专业发展提供较大帮助,新手教师专业发展出现的困惑主要源于成长方向、自我认知、阶段反思、自律自觉以及他主助力的缺失.促进新手数学教师专业发展,要落实在构画愿景、夯实基础、学会反思以及行动自觉上.学校和教育主管部门也应努力营造教师专业发展的优良环境,助力新手数学教师快速成长.
文献关键词：
新手教师;中学数学教师;教师专业发展;教师专业成长;自主成长;他主助力
中图分类号：
作者姓名：
段志贵;张雯;胡梦迪
作者机构：
盐城师范学院 数学与统计学院,江苏 盐城 224002;南京师范大学 教师教育学院,江苏 南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]段志贵;张雯;胡梦迪-.新手教师专业成长的自觉与引领——基于8位职初数学教师的访谈研析)[J].中小学教师培训,2022(03):9-14
A类：
他主助力
B类：
新手教师,教师专业成长,研析,数学教师专业发展,手中,中学数学教师,发展影响,关注学生,长进,职业规划,驾驭,无暇,教学反思,学生交流,任职,师徒结对,教研活动,自我认知,构画,夯实基础,行动自觉,主管部门,快速成长,自主成长
AB值：
0.222469
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