典型文献
以项目学习促进教师专业成长
文献摘要：
项目学习是信息时代一种重要学习方式.2019年,幼儿园尝试以深度学习理念,从教师研训现状出发,以"贴近教师需求""理论实践结合"为价值取向,以"开放性、自主性、问题导向性、可操作性"为原则,形成4个个性项目组,通过实践,初步构建起教师间的新型有效、互动合作的教研关系,展现出一种自主驱动、信息整合、建构反思、问题解决、终身学习的教研形态.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄琳怡
作者机构：
浙江省杭州市京都实验幼托园
文献出处：
引用格式：
[1]黄琳怡-.以项目学习促进教师专业成长)[J].教育,2022(07):46-48
A类：
B类：
项目学习,教师专业成长,信息时代,学习方式,幼儿园,试以,深度学习理念,教师研训,教师需求,理论实践结合,导向性,个个,项目组,互动合作,主驱动,信息整合,建构反思,终身学习,教研形态
AB值：
0.493811
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