典型文献
小学语文群文阅读教学的实践路径研究
文献摘要：
群文阅读作为一种新型阅读教学形式,对发展学生核心素养具有重要意义.在教学实践中,可依据教学设计的一般理论,通过研读课程标准与学生学习基础确立议题,基于学生、教学与学科三重逻辑线索遴选文本,以螺旋式问题结构作为教学探究主线,以多样化阅读开展课堂教学,教学评价应突出导向作用,教学反思应围绕群文阅读之"群""引"及"成"三种属性逐次展开.
文献关键词：
群文阅读;小学语文;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
姜立刚;马童蕊
作者机构：
乐山师范学院教师教育学院,四川乐山614000;成都市沙河堡小学,四川成都610000
文献出处：
引用格式：
[1]姜立刚;马童蕊-.小学语文群文阅读教学的实践路径研究)[J].现代中小学教育,2022(02):24-29
A类：
B类：
小学语文,语文群文阅读,群文阅读教学,读作,教学形式,发展学生,学生核心素养,一般理论,研读,课程标准,学习基础,三重逻辑,逻辑线,选文,螺旋式,教学探究,突出导向,导向作用,教学反思,种属,逐次
AB值：
0.416189
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