典型文献
部编版小学语文群文阅读教学路径探索——以六年级下册第一单元为例
文献摘要：
阅读教学是小学语文教学中的重要环节,群文阅读亦是帮助学生提高阅读数量,提高阅读能力的有效方法和途径.文章以部编版小学语文教材六年级下册第一单元的内容为例,在教学实践中探索群文阅读的有效路径,即设定教学目标、建构阅读群组、设计驱动任务,通过循序渐进和层层深入的教学模式,让学生在课内外相融合的群文阅读教学中积累阅读经验,提升核心素养.
文献关键词：
部编版教材;小学语文;群文阅读;概念;路径
中图分类号：
作者姓名：
李亚鹏
作者机构：
临夏市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]李亚鹏-.部编版小学语文群文阅读教学路径探索——以六年级下册第一单元为例)[J].甘肃教育,2022(21):113-116
A类：
B类：
部编版小学语文,语文群文阅读,群文阅读教学,教学路径探索,六年级下,下册,小学语文教学,阅读数,提高阅读能力,方法和途径,小学语文教材,群组,设计驱动,驱动任务,循序渐进,层层深入,课内外,阅读经验,核心素养,部编版教材
AB值：
0.282254
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
