典型文献
关键能力:地理综合题写实性描述解题教学策略酶化培育
文献摘要：
学生在回答地理综合题问题时,总与具体的要求存在距离.教师通过让学生"看得见"的地理问题写实性描述引导策略,引领学生自觉"打开"地理思维的"认知防御墙",在对具体的、真实的地理情境问题解读时,依托其地理必备知识,形成地理问题探究的教科研张力,既能够"看见"问题的本质,又能够"看见"其中的地理思维过程,彰显地理核心素养,提升地理学业素质能级,并在地理生活实践中实现地理关键能力的增值性提高.
文献关键词：
关键能力;地理教学;地理对话;教科研思想力
中图分类号：
作者姓名：
侯建成
作者机构：
马相伯高级中学,江苏 丹阳 212300
文献出处：
引用格式：
[1]侯建成-.关键能力:地理综合题写实性描述解题教学策略酶化培育)[J].中小学教师培训,2022(06):66-70
A类：
写实性描述,地理对话,教科研思想力
B类：
地理综合题,题写,解题教学,教学策略,题问,看得见,地理问题,引导策略,领学,地理思维,情境问题,必备知识,问题探究,看见,问题的本质,思维过程,地理核心素养,地理学,能级,生活实践,地理关键能力,增值性,地理教学
AB值：
0.31744
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