典型文献
核心素养视角下地理教学目标设计——以"洋流"教学内容为例
文献摘要：
《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出:"学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力."目前,学校把核心素养作为课程与教学改革的"新引擎".教学目标是教学活动中期待达成的学生学习效果,在教学过程中制约着教学策略设计和教学评价设计,起着提纲挈领、纲举目张的作用.笔者以"洋流"一课的教学目标设计为例,从新的教材观、学生观出发,列举比较地理三维目标与核心素养养成两个理念下教学目标的叙写,探索地理教学目标叙写从三维目标走向核心素养的正确路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡继康
作者机构：
江苏省苏州市吴江平望中学
文献出处：
引用格式：
[1]胡继康-.核心素养视角下地理教学目标设计——以"洋流"教学内容为例)[J].新校园,2022(03):27-28
A类：
B类：
核心素养视角,地理教学目标设计,洋流,普通高中地理课程标准,学科核心素养,学科育人价值,学科学习,正确价值观,价值观念,必备品格,关键能力,课程与教学改革,新引擎,学生学习效果,教学策略,策略设计,评价设计,提纲挈领,纲举目张,教材观,学生观,三维目标,素养养成,目标叙写
AB值：
0.307854
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