典型文献
探究高中地理案例教学法的意义
文献摘要：
当代高中地理教学越来越重视学生对具体地理现象的理解,新的地理核心素养也强调要促进学生的全面发展.案例教学法着重培养学生分析、解决问题的能力,关注学生的应用与思考能力.在地理核心素养的指导下,案例教学法在高中地理教学中的应用越来越广泛,提高了高中地理教学整体的教学效果,使学生原本枯燥的学习过程充满趣味性.对案例教学法的意义进行探究,有助于教师更好地发挥案例教学的效果,培养学生的地理核心素养.
文献关键词：
高中地理;案例教学;实践方法
中图分类号：
作者姓名：
赵洪亮;张晓宇
作者机构：
葫芦岛市建昌县第一高级中学;葫芦岛市建昌县第三高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]赵洪亮;张晓宇-.探究高中地理案例教学法的意义)[J].辽宁教育,2022(11):57-61
A类：
B类：
地理案例,案例教学法,高中地理教学,视学,地理现象,地理核心素养,重培养,解决问题的能力,关注学生,应用与思考,思考能力,枯燥,学习过程,趣味性,实践方法
AB值：
0.239779
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
