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高中地理教学中培养学生区域认知素养的策略研究
文献摘要：
区域认知是地理核心素养的重要组成部分.在地理教学中教师应从学生终身发展的角度出发,设计教学策略,引导学生准确定位区域,体会区域环境的整体性和差异性,感知区域环境与人类活动的关系.本文针对学生区域认知素养发展进行研究,结合高中地理教学实践给出相关策略,即立足学生主体,激发学生区域认知动机;构建教学情境,培养学生区域认知观念;设计实践活动,丰富学生区域认知体验;设计评价策略,强化学生区域认知素养.
文献关键词：
核心素养;高中地理;区域认知素养;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
周莉
作者机构：
江苏省高邮市第二中学 江苏 高邮 225600
文献出处：
引用格式：
[1]周莉-.高中地理教学中培养学生区域认知素养的策略研究)[J].课程教育研究,2022(12):85-87
A类：
B类：
高中地理教学,区域认知素养,地理核心素养,中教,教师应,终身发展,设计教学,教学策略,准确定位,区域环境,环境与人类,人类活动,素养发展,相关策略,学生主体,教学情境,设计实践,认知体验,设计评价,评价策略,培养策略
AB值：
0.294177
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