典型文献
基于项目式学习模型的主题式地理教学探究——以"植被与环境"为例
文献摘要：
项目式学习是一种以问题为导向的教学方法,注重突显学生的主体地位.教师要基于课标与学情分析,创设真实情境,发掘地理问题,并将项目划分为若干具有进阶关系、逻辑关联的子项目,让学生通过小组探究、组间讨论交流等环节提升问题解决能力,进而掌握并应用基本的学科概念、原理.在项目式学习中,组间协作是基础,问题预设是保障,迁移应用是升华,量规评价是归宿.
文献关键词：
项目式学习;主题式地理教学;植被与环境
中图分类号：
作者姓名：
黄涛;张现瑶
作者机构：
浙江省诸暨市第二高级中学;山东省济南第七中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄涛;张现瑶-.基于项目式学习模型的主题式地理教学探究——以"植被与环境"为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(11):46-49
A类：
主题式地理教学,组间协作
B类：
项目式学习,教学探究,植被与环境,以问题为导向的教学方法,显学,课标,学情分析,真实情境,地理问题,项目划分,若干具,进阶,逻辑关联,子项目,讨论交流,问题解决能力,迁移应用,量规,归宿
AB值：
0.339881
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