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《义务教育地理课程标准(2022年版)》解读
文献摘要：
《义务教育地理课程标准(2022年版)》进一步明确了"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题.它强化了地理学科的实践性,要求打造综合性、实践性课程,推动综合育人、实践育人.它以提升学生核心素养为宗旨,要求坚持育人为本、优化课程结构、活化课程内容、推进教学改革、发挥评价功能,使学生形成适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力.它加强了综合性,突出了实践性,每一主题后均增加了相应的内容要求、学业要求和教学提示.它制定了地理学业质量标准,对学生学业成就的具体表现进行了整体刻画和描述.
文献关键词：
《义务教育地理课程标准(2022年版)》;课程性质;课程理念;核心素养;课程目标;课程结构;课程内容;学业质量;实施建议
中图分类号：
作者姓名：
牛学文;许宽
作者机构：
浙江省教育厅研究室;浙江省杭州市上泗中学
文献出处：
引用格式：
[1]牛学文;许宽-.《义务教育地理课程标准(2022年版)》解读)[J].教学月刊（中学版）,2022(07):16-20
A类：
B类：
义务教育地理课程标准,为谁培养人,一根,根本问题,地理学科,实践性课程,综合育人,实践育人,学生核心素养,育人为本,优化课程,课程结构,评价功能,终身发展,正确价值观,必备品格,关键能力,内容要求,学业要求,教学提示,学业质量标准,学业成就,课程性质,课程理念,课程目标,实施建议
AB值：
0.308575
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