典型文献
具身认知:让数学教学中的学生"在场"
文献摘要：
具身认知理论强调认知活动中人的身心一体性,是一种"在场"认知.现实数学教学中存在两种误区:一是认为具身就是肢体运动,二是认为具身仅适用于低年级.在实践中,教师可以合理应用身体具身、思维具身、想象具身与情感具身,让各学段的学生在数学教学中"在场".
文献关键词：
具身认知;在场;数学教学
中图分类号：
作者姓名：
张阳
作者机构：
苏州市吴江区教研室,江苏 苏州 215200
文献出处：
引用格式：
[1]张阳-.具身认知:让数学教学中的学生"在场")[J].中小学教师培训,2022(01):48-50
A类：
B类：
数学教学,具身认知理论,认知活动,身心一体,一体性,实数,肢体运动,低年级,合理应用,各学段
AB值：
0.279806
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