典型文献
以绘本为媒介的幼小衔接课程的构建
文献摘要：
刚入学的一年级学生容易出现"小一问题",即在课堂上呈现出好动、焦躁、轻微厌学等现象,难以适应集体生活的状态,这种状态一般要持续好几个月.而家长普遍认为幼小衔接只是提前学习汉语拼音、简单加减法之类的学科知识,对其没有正确的认识.本文在具身认知理论的指导下,探索以绘本为媒介研发衔接课程,旨在在一年级起始阶段,帮助儿童适应新学段的学习要求,从而顺利地融入新的学习环境.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐佩佩
作者机构：
江苏省南京市潭桥小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐佩佩-.以绘本为媒介的幼小衔接课程的构建)[J].新校园,2022(11):49-51
A类：
小一问题
B类：
绘本,幼小衔接,衔接课程,一年级学生,堂上,出好,好动,焦躁,厌学,集体生活,好几个,普遍认为,汉语拼音,加减法,之类,学科知识,具身认知理论,起始阶段,新学,学段,学习环境
AB值：
0.434529
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