典型文献
学科育人视角下"做数学"的课堂实践与反思——以"折特殊角"的教学为例
文献摘要：
平铺直叙的教学方式忽略了数学知识生成的过程,往往让学生对数学产生了疏离感,失去学习数学的兴趣,阻碍了对数学知识整体性的认识,这样的教学方式亟须改进.文章以折纸活动为载体,设置系列问题链,探讨"做数学"教学理念在初中数学教学实践的应用."做数学"视角下的课堂问题链的建构应凸显情境的真实性,紧扣学生的主体性,聚焦问题的整体性,挖掘学科的育人性,让学生在具身的学习体验中体会知识的自然生长,发展学生的数学核心素养.
文献关键词：
"做数学";关键能力;问题链;学科育人
中图分类号：
作者姓名：
卞焕清;吕小兵;朱金霞
作者机构：
江苏省南菁高级中学实验学校,江苏无锡 214400
文献出处：
引用格式：
[1]卞焕清;吕小兵;朱金霞-.学科育人视角下"做数学"的课堂实践与反思——以"折特殊角"的教学为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(10):64-66,70
A类：
折纸活动
B类：
学科育人,做数学,课堂实践,实践与反思,特殊角,平铺直叙,数学知识,知识生成,疏离感,学习数学,问题链,初中数学教学,数学教学实践,课堂问题,学生的主体性,聚焦问题,育人性,具身,学习体验,自然生长,发展学生,数学核心素养,关键能力
AB值：
0.388803
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