典型文献
高三数学第二轮复习的困境、内涵及超越
文献摘要：
复习作为巩固和强化所学知识的重要阶段,理应受到大家的重视.但在高三数学第二轮复习中,复习节奏错乱、教师的课堂教学设计能力无法满足学生的需求和期望、复习目标不明确、复习方案及策略理据不充分等情况,严重制约着复习效益的提高.研究者通过对其背后的建构主义知识观、具身认知教学观和联通主义学习观的学理反思,提出注重课堂多样生成、坚持省思性教学、贯彻主题式学习的应对策略,有助于突破高三数学第二轮复习的困境.
文献关键词：
高三数学;第二轮复习;建构主义知识观;具身认知教学观;联通主义学习观
中图分类号：
作者姓名：
周龙虎;徐章韬
作者机构：
华中师范大学 数学与统计学学院,湖北武汉 430079;华中师范大学第一附属中学,湖北武汉 430223
文献出处：
引用格式：
[1]周龙虎;徐章韬-.高三数学第二轮复习的困境、内涵及超越)[J].中小学课堂教学研究,2022(04):58-64
A类：
具身认知教学观,联通主义学习观
B类：
高三数学,第二轮复习,习作,所学,应受,错乱,课堂教学设计,教学设计能力,复习目标,理据,建构主义知识观,学理反思,省思,主题式学习
AB值：
0.172251
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