典型文献
基于联通主义学习理论的项目式教学实践研究——以高中化学"金属矿物的开发和利用"为例
文献摘要：
"互联网+"教育的核心是"联通".联通主义学习理论为"互联网+"背景下的项目式教学提供了重要的理论基础.本文以"金属矿物的开发和利用"项目为例,提出了开展"互联网+"背景下的项目式教学的三点策略:一是着眼于问题解决的学习任务设计,二是创设线上线下混合式的学习环境,三是支持学生与资源、同伴的联通.基于联通主义学习理论的项目式教学有助于提高学生的问题解决能力、协作能力和创新能力,落实学生核心素养的培育.
文献关键词：
互联网+;联通主义学习理论;项目式教学;金属矿物的开发和利用
中图分类号：
作者姓名：
胡玉娇
作者机构：
北京市东城区教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]胡玉娇-.基于联通主义学习理论的项目式教学实践研究——以高中化学"金属矿物的开发和利用"为例)[J].基础教育课程,2022(07):57-62
A类：
金属矿物的开发和利用
B类：
联通主义学习理论,项目式教学,教学实践研究,高中化学,学习任务设计,线上线下混合式,学习环境,同伴,问题解决能力,协作能力,实学,学生核心素养
AB值：
0.137664
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