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理性思维:做负责任的表达者——"思辨性阅读与表达"任务群的内涵解读
文献摘要：
"思辨性阅读与表达"任务群对接核心素养"思维能力"的内涵,旨在培养有见识的阅读者与负责任的表达者.本文依据语文课程内容的结构化理念,从发展脉络、目标定位、内容选择、活动组织、评价设计等五个方面对"思辨性阅读与表达"任务群的结构内涵进行整体解读,为语文课程建设提供实践导向与学术支持.
文献关键词：
理性思维;学习任务群;内涵解读
中图分类号：
作者姓名：
薛法根
作者机构：
江苏省苏州市吴江区程开甲小学
文献出处：
引用格式：
[1]薛法根-.理性思维:做负责任的表达者——"思辨性阅读与表达"任务群的内涵解读)[J].语文建设,2022(08):4-9
A类：
B类：
理性思维,负责任,思辨性阅读与表达,内涵解读,核心素养,见识,阅读者,语文课程内容,目标定位,内容选择,活动组织,评价设计,结构内涵,整体解读,实践导向,学习任务群
AB值：
0.296632
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