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思政元素融入初中生物学教学的实践探索
文献摘要：
初中生物学课程中蕴含着多种多样的思政元素,深度挖掘并积极推动这些思政元素融入初中生物学课堂,才能做到知识技能传授和学科育人的有机统一.本文在总结归纳初中生物学课程中蕴含的思政元素的基础上,阐述了如何在课程设计理念上处理好学科性与思政性相统一的关系,在课程内容讲授上处理好统一性与多样性、主导性和主体性相统一的关系,在课堂目标实现上处理好思想性和实践性相统一的关系,引导学生树立正确的人生观和价值观,真正做到教书育人、立德树人.
文献关键词：
思政元素;初中;生物学教学
中图分类号：
作者姓名：
刘晶
作者机构：
江苏省苏州市草桥中学校 苏州 215031
文献出处：
引用格式：
[1]刘晶-.思政元素融入初中生物学教学的实践探索)[J].生物学教学,2022(11):20-23
A类：
B类：
元素融入,初中生物学教学,生物学课程,多种多样,深度挖掘,生物学课堂,知识技能,学科育人,有机统一,课程设计,好学,学科性,讲授,统一性,主导性,课堂目标,目标实现,思想性,人生观,教书育人
AB值：
0.250274
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