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新课程标准下初高中生物学教学衔接
文献摘要：
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》标准实施后,初高中教学衔接显得更为重要.分析初高中生物学教学衔接中存在的问题主要表现为学生初中基础不扎实、教材编排不连贯、学法要求不一致以及教师对初高中教学衔接不了解等方面.针对这些问题,高中教师应在熟悉初中教材和课程标准的基础上,充分了解学生对初中生物学的掌握情况,引导学生完成从"经验记忆"向"探索理解"的学法转变,开展核心概念教学,使学生建立初高中生物学概念的联系,深入理解概念并构建知识体系,从而顺利完成初高中学习的衔接.
文献关键词：
初高中教学衔接;概念教学;教学对策
中图分类号：
作者姓名：
魏京京
作者机构：
河北正定中学,050800
文献出处：
引用格式：
[1]魏京京-.新课程标准下初高中生物学教学衔接)[J].中学生物教学,2022(18):9-11
A类：
B类：
新课程标准,初高中生物学,高中生物学教学,普通高中,生物学课程标准,标准实施,初高中教学衔接,更为重要,教材编排,不连贯,致以,高中教师,教师应,初中教材,了解学生,初中生物学,掌握情况,学法转变,核心概念,概念教学,生物学概念,理解概念,高中学习,教学对策
AB值：
0.246801
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