典型文献
小学低年级群文阅读教学策略研究
文献摘要：
基础教育中的语文课程,源自源远流长的中华文化,是丰富的.因此,小学生对语文知识的学习,也应是丰富、多元的.特从该背景出发,依托群文阅读教学能够提升小学生语文学习丰富性的优势,结合传统非群文教学的不足,对低年级教师应如何组织群文阅读教学活动展开分析,进而提出分析单元文章以确定群文主题、结合教材文本选取课外材料、落实动态教学组织多元活动等策略,希望能够为同仁们带来有价值的帮助.
文献关键词：
小学语文;低年级;群文阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张玉梅
作者机构：
甘肃省张掖市甘州中学,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]张玉梅-.小学低年级群文阅读教学策略研究)[J].学周刊,2022(03):39-40
A类：
B类：
小学低年级,群文阅读教学,阅读教学策略,教学策略研究,基础教育,语文课程,源远流长,语文知识,小学生语文,语文学习,丰富性,群文教学,教师应,阅读教学活动,教材文本,文本选取,课外材料,教学组织,多元活动,同仁,小学语文
AB值：
0.345739
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