典型文献
农村小学高年级拓展性阅读的策略研究
文献摘要：
随着课程标准的实施,小学语文由传统的字词句教学转变成以阅读教学为主体的育人方向.拓展性阅读教学模式的出现,顺应了小学语文教学变革的发展要求,创新了语文阅读教学模式.学生通过自主性拓展阅读,可以持续积累阅读知识,掌握各种文学体裁的阅读技能,在提高语文核心素养的同时,实现语文拓展性阅读教学目标.基于此,对现阶段以农村小学高年级拓展性阅读存在的问题为着手点,依据教学经验提出拓展性阅读教学措施.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
席辉
作者机构：
甘肃省兰州市榆中县清水驿乡苏堡小学,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]席辉-.农村小学高年级拓展性阅读的策略研究)[J].新课程,2022(21):22-23
A类：
B类：
农村小学高年级,拓展性阅读,课程标准,字词,词句,教学转变,转变成,育人方向,阅读教学模式,小学语文教学,教学变革,语文阅读教学,拓展阅读,体裁,阅读技能,语文核心素养,为着,教学经验,教学措施
AB值：
0.280473
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