典型文献
探析小学高年级语文阅读教学中的读写结合策略
文献摘要：
在落实新课程标准、素质教育等理念的大环境下,小学语文阅读教学工作同时面临着机遇和挑战.针对高年级学生的认知水平和思维能力等特征,切实优化并调整当前的教学模式是重中之重,要求教师在传授基本知识点的同时,还要注重兴趣引导,力求学生掌握相应的读写结合能力,达到以读促写和以写带读的目的.鉴于此,文章首先阐述了读写结合的概念和意义,分析了目前语文阅读教学中存在的问题,提出高年级语文阅读教学的策略和建议,以为基础教育工作的顺利开展提供理论支持.
文献关键词：
小学教育;语文阅读;高年级教学;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
张彩云
作者机构：
甘肃省陇南市武都区葆真小学
文献出处：
引用格式：
[1]张彩云-.探析小学高年级语文阅读教学中的读写结合策略)[J].考试周刊,2022(48):35-39
A类：
B类：
小学高年级语文,读写结合策略,新课程标准,素质教育,小学语文阅读教学,教学工作,高年级学生,认知水平,求教,基本知识,知识点,兴趣引导,求学,结合能,以读促写,以写带读,基础教育,顺利开展,小学教育,高年级教学
AB值：
0.271417
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
