典型文献
核心素养背景下童话教学策略例谈
文献摘要：
童话幻想、想象、夸张的表达,生动的故事情节,丰满的人物形象是儿童成长世界中不可或缺的组成部分.在童话教学中,教师基于童话文本以及学生兴趣爱好、接受认知事物的特点,从语言建构与运用、思维发展与提升.审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度展开教学,可以使童话教学回归学生,凸显出童话的教学价值,提升学生语文核心素养.
文献关键词：
统编教材;阅读教学;核心素养;童话教学
中图分类号：
作者姓名：
张建妹
作者机构：
福建省武夷山实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张建妹-.核心素养背景下童话教学策略例谈)[J].华夏教师,2022(16):70-72
A类：
B类：
核心素养背景,童话教学,教学策略,例谈,幻想,夸张,生动的,故事情节,丰满,人物形象,儿童成长,童话文本,学生兴趣,兴趣爱好,知事,语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,学回,凸显出,教学价值,学生语文,语文核心素养,统编教材,阅读教学
AB值：
0.437312
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