典型文献
读写结合彰显童话教学价值
文献摘要：
童话是富有想象力与创造力的文学体裁，读写结合能促进童话教学，最大限度地培养儿童想象力与创造力。在童话教学中实施读写有机结合，应充分运用读写结合教学策略，做到以读促写、以写带读，读写有机结合、相互促进。这样既遵循了学生兴趣，又遵循了语文教学规律，有益于综合提高儿童的语文核心素养。为此，主要探讨了读写结合教学对实现童话教育教学价值的意义，以及在小学童话教学中实施读写结合的基本策略，最大限度地彰显小学童话的教育教学价值，有力促进小学生素质的全面发展。
文献关键词：
童话教学;读写结合;基本策略;价值
中图分类号：
作者姓名：
谢丽娜
作者机构：
福建省莆田市城厢区第一实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]谢丽娜-.读写结合彰显童话教学价值)[J].亚太教育,2022(23):189-192
A类：
童话教育
B类：
童话教学,教学价值,力的文学,体裁,结合能,养儿,儿童想象力,写有,充分运用,读写结合教学,教学策略,以读促写,以写带读,学生兴趣,语文教学,教学规律,有益于,儿童的语文,语文核心素养,学童,基本策略,力促,小学生,学生素质
AB值：
0.303748
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